Το παιδί έρχεται σε επαφή με τις πολλές και διαφορετικές μορφές του γραπτού λόγου που μας περιβάλλει, και παροτρύνεται το να παρατηρεί ομοιότητες και διαφορές και να κάνει υποθέσεις για το τι μπορεί να γράφουν (π.χ. αφίσες, εφημερίδες, περιοδικά, διαφημίσεις, βιβλία, συσκευασίες προϊόντων ή παιχνιδιών, χάρτες, γράμματα, συνταγές, επιγραφές στους δρόμους ή στα σούπερ μάρκετ κ.τ.λ.). Η συχνή επαφή του παιδιού με τον γραπτό λόγο θα το βοηθήσει να αγαπήσει την ανάγνωση και θα το προετοιμάσει να γίνει ένας μελλοντικός «καλός» αναγνώστης. Σταδιακά το παιδί θα καταλάβει τις βασικές συμβάσεις της ανάγνωσης (π.χ. ότι διαβάζουμε από τα αριστερά προς τα δεξιά και από πάνω προς τα κάτω), αλλά και θα μπορεί να αναγνωρίζει και να συγκρίνει διαφορετικά είδη κειμένων.
